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第十三章 学习二伯祖再种一回（第2页）

家人都知道了，但谁家都没有责备，家家都希望我们像二伯祖那样，“再种一回！”

勒敏说：“我就不明白，我们那么努力，成绩还是这么差。”

勒平说：“我觉得我是太慌乱。平时看题目，道道题都会做。考起试来，道道题都不会做，一下子就满头大汗，全乱了。”

依松说：“我觉得你是没有信心。”

勒平生气了，回击依松：“你有信心，怎么还挂红呢？”

依松说：“我是真的不会做。我一看题目就发抖，手都握不住笔了！”

我说：“我也想过，为什么我们差得那么远。我觉得是我们前头学得不够好。原先在村里自己跟自己比，没有什么差别。老师讲得少，我们也学得少。现在在团龙小学跟学得好的同学比，我们就原形毕露啦！我爸说得对，这是我们实打实的成绩！”

勒平吁了口气：“我枉有这身力用不上。看来我们真的难赶上了！”

依松说：“很难。想起来我就怕！”

我说：“难也要赶。玛怀挑山不比我们难吗？二伯祖种榄果树不比我们难吗？”

勒敏说：“我爸说人生不可能不遇到困难。我们这情况只能算小菜一碟。”

我说：“对，我们得像二伯祖那样，坚决不在困难面前低头。”

我把想法告诉大家。我认为我们不比谁笨。学习落后的原因是前四年没有学透，也就是我们的基础不够扎实，拖我们后腿的东西太多，所以现在听课，好像都听得懂。但是一结合到前面学过的知识，我们就云里雾里，全糊涂了。我们要赶上去，首先得把以前的功课补回来！

勒平叫起来：“这要恶补啊！”

“要恶补！”我毫不含糊，“就学二伯祖，又去爬几十里山路，取回果苗，再种一回！”

我们就这样决定了。不怕苦，不怕难，一定要迎头赶上。

当天晚上我们就开始了。大家照样准时来到我家，围在明亮的竹笋灯旁，先做完当天的课外作业。凡是涉及五年级前学过的知识，不管是谁遇到问题，我们四个人都要一起回忆是哪个学期的内容，一起翻寻旧课本，把那部分内容重新学一遍。我们把这叫作“补洞”，把当天碰到的“漏洞”都补回来。我们这样做，使遇到问题的同学在大家的帮助下很快找到原因，已经学会的同学也能加深理解。虽然每人都被“各打五十大板”，但既能帮助同学，自己又得到提高，没有谁不愿意。

当天的作业做完了，当天的功课也复习好了。我们开始“总补”了。

按原先我们商量好的，今天我们先复习数学。

“把一年级第一学期的课本拿出来吧。从第一课开始。”我说着，拿出了旧课本。

只有依松跟着从书包里把皱巴巴的课本拿出来。勒敏和勒平都没有动弹。看着我询问的眼光，勒平讷讷地说：“我找了半天都找不到，可能让老鼠拖去做窝了。”

勒敏说：“我翻开看了看，好像这册数学不用复习了吧？”

我说：“我们还是从头开始吧，免得有漏网之鱼。好，开始，第一课，10以内的数……”

“哈哈哈！”大家都笑起来。

“都四年级了，不会数不出吧！”勒敏说。

“再不懂，智商也太低了！”依松说。

勒平说：“我是记不得有这样的课了。”

我也跟着笑了，说：“我们的智商真的没有这么低。不过，我们还是照梳一遍，不留一只虱子。我读下去，如果没有问题，我们就说：过！你们说，第一课怎么样啊？”

“过！”大家笑着说。

“第二课，10以内的加减法……”

“过！”大家仍然笑，兴致都很高。

“过！”

“过！”

好，一年级第一学期数学没问题。

第二学期数学也没问题。

我知道，现在大家还能笑，开心地笑，接下去，就可能笑不出来了。

第二天晚上我们复习语文。

大家把书都带来了。我们决定，语文就不能简简单单地说声“过”。要轮流由一个人边朗读边写，另外三个人默写，把五年级前所学过的课文全部记熟记牢，所学过的字和词全部掌握。这是我们要努力做到的。我们知道，这是一个很笨的办法，但是笨鸟先飞，我们相信，我们总会进步的。