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第67章 怦然心动（第3页）

另一名年轻女性腿部受伤，影像里只展示了她穿戴支具重新学习行走的过程。

她在镜头前说，电影里一个人中枪以后仍能奔跑、搏斗，可现实中她当时甚至听不清身边的人在说什么，只觉得身体迅速发冷。

周叙望着屏幕，脸上的神情一点点安静下来。

那句“身体迅速发冷”，让他想起自己倒在停车场地面上的下午。

周围人的声音越来越远，救护车的鸣笛像是隔着很深的水传来。

他受的只是刀伤，已经足够让一家人在医院守了一个多月；而眼前这些人面对的，是比那更快、更难预料的伤害。

罗峥之前说得没错。枪并不会因为握在所谓好人手里，就自动变得仁慈。

韩警官没有让几个孩子沉浸太久，随后将他们带进公共避险区。

这里通过互动屏幕模拟商场、校园与街道出现持枪人员时的情形，教授普通公民最重要的应对原则：尽快远离危险区域；无法撤离时寻找能够有效遮蔽的位置并保持安静；在确保自身安全后报警，说明位置、人数和明显特征；警方到场后保持双手可见，服从指令，不突然靠近。

“电影里总有人试图从背后制服罪犯。”韩警官说道，“现实里，除非已经没有撤离和躲避的可能，否则普通人不应该主动接近持枪者。没有装备和协同的勇敢，很容易让受害者多一个。”

陈乐天忍不住看向周叙。

周叙察觉到了：“你又看我干什么？”

“觉得这一段特别适合你。”

“我没那个胆子。”

“刀你都敢往前冲，枪还真不好说。”

唐晚晴在后面听得一清二楚：“不光是他，电影动漫里情节和现实出入很大，防止你们接受一点训练就变得目中无人，所以今天才让你们来看。”

最后一个展区属于警务处置。

玻璃柜里陈列着不同时期的防护装备、通信设备和执法记录器。

互动沙盘展示警方接到持枪警情后，如何划分警戒区域、疏散无关人员、建立信息渠道，并由受过专门训练的人员处理危机。

这里没有展示具体的进攻路线或战术动作，重点放在协同与责任上。

画面中的每一步都需要确认平民位置、判断风险，并尽可能争取谈判和安全控制的机会。

周清禾看着沙盘里不断变化的警戒范围：“所以真正处理这种事件时，并不会像电影里那样一个警察冲进去？”

“极少数紧迫情况下可能来不及等待完整部署，但正常处置依靠的是团队。”唐晚晴说道，“一个人再厉害，也不可能同时观察所有方向、疏散群众、提供急救和控制嫌疑人。把个人英雄主义当作常态，是对现实工作的极大误解。”

陈乐天若有所思：“所以高手也需要同伴。”

“高手更明白自己需要同伴。”

参观结束时，几个人原本对实弹体验的单纯兴奋已经多了一层分量。

走出最后一个展厅，陈乐天甚至没有立刻去找被保管的巧克力，而是站在枪击幸存者访谈墙前回头看了几秒。

唐晚晴没有催促。

她知道，真正有效的安全教育，从来不是让孩子记住武器有多酷，而是让他们明白它究竟能够夺走什么。

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上午十一点，罗峥才出现在教育中心的考核室。

他穿着深色便装，手里拿着五份密封试卷，进门以后没有寒暄，只让众人按编号分开坐下。

“六十分及格？”陈乐天问。

“九十分。”

“这不公平，学校考试都没这么高。”

“不想考现在就可以回家了。”

考核分为书面判断、情景选择与口头问答三部分。

内容并不考具体枪械结构，而是检查他们是否真正理解场馆纪律、异常处置和公民避险原则。