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第19章 他们充分吸收了意见然后换了个名字（第6页）

不用翻译。

她现在看得懂这封信。

它很客气地告诉她：谢谢意见，已经换了名字。

弥娅拿起笔，在“百分之十五”下面划了一道线，又翻出自己留的投诉副本。

她准备把这一项单独标明。

刚写了两句，学生会值班人员又来了，这次还带着一张预约单。

“管理老师下午有时间，想听你具体说说。”

弥娅抬起头。

“他看过答复了？”

“看过了。”对方停了一下，“不过有几位老师觉得，名单里确实有一些学生需要关注。”

她握笔的手慢下来。

“什么关注？”

“比如最近家里出事，成绩突然下降，或者经常被同学排挤的。以前未必有人及时发现。”

这个理由，她不能直接否认。

值班学生解释，召唤系的一位老师已经根据里面的名字，去问过几个学生的近况。

另一个班的导师看见“长期独处”，发现被写进去的人连续几天没去食堂，准备单独谈谈。

这些事情，听起来都很好。

可同一张纸到了学生手里，作用又完全不一样。

老师看见父母离世，想问生活是否需要帮助。

榜单给这一项加两分。

老师看见突然失去魔力，准备安排检查。

榜单将其标为成长潜力上升。

老师看见一个人总坐在窗边，想知道是不是与同学相处得不好。

榜单认为座位符合典型特征。

弥娅低头看着那张附件，忽然觉得事情比换一个名字更麻烦。

名单里并不是每一条信息都没用。

正因为有一点用，才更容易被整张留下来。

“老师需要知道谁遇到了困难，这个我明白。”她慢慢说，“可是一定要先给他们排出将来值多少，才能去问吗？”

值班学生没说话。

“还有，老师单独问他愿不愿意帮忙，和全学院都知道他家里出了什么事，不是一回事。”

对方看了一眼她划过线的答复。

“下午你可以直接说这些。”

“好。”

弥娅接过预约单，仔细放进本子里。

那人离开后，莉泽特问：“那名单到底留不留？”