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其实每个孩子的第一个老师就是他的父母，父母的言行都是他模仿的对象，你希望孩子将来怎么样都可以，但是你要从你自己做起。

雪融化了是什么？

在一个小学课堂上，语文老师问学生：“雪融化了是什么？”一个学生回答：“雪化了是云。”另一个学生说：“雪化了是彩虹。”还有学生说：“雪化了是春天。”

老师说：“错。答案是水。”

接着问，秋天到了，树叶？学生写“树叶红了”、“树叶绿了”、“树叶飞舞”等都为错，因为书上是“树叶黄了”。

用“活泼”造句，只能造“小朋友活泼”，“小鱼在河里活泼地游来游去”、“小河里的水很活泼”都是不对的。

你是什么看法

联合国出了一道题目，请全世界的小朋友来作答：“对于其他国家粮食短缺的问题，请你谈谈自己的看法。”结果，没有任何一个国家的小朋友会答这个问题。

那是因为：

非洲小朋友不知道什么叫“粮食”；

欧洲小朋友不知道什么叫“短缺”；

拉丁美洲的小朋友不知道什么叫“请”;

连自称老大的美国的小朋友也不知道如何回答，原因是他们不知道“世界上还有其他国家”。

我们确实从小就不知道什么叫“自己的看法”，多数人要挣扎好久，糊涂好久，才发现，唉，原来我过的并不是我想要的人生。

谁最有价值

相传在唐朝高宗年间，有个南方的蛮夷小国进贡了三个一模一样的小金人，金光闪闪，非常耀眼，且制作得巧夺天工、惟妙惟肖、生动活泼，把高宗高兴得爱不释手，可这时蛮夷小国的使者却提出了这样一个问题：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多办法，让大臣们想，然后又请来珠宝鉴定师来鉴定，称重量，看做工，全是一模一样的，怎么办？使者还等着回去复命呢！泱泱大国，难道会被这个问题给难倒吗？最后，有一位已经隐居的老臣听说了这件事，写了个字条，让他的儿子给高宗送去，高宗接到字条，龙颜大悦，让人把使者请到殿上，然后，胸有成竹地让大臣按字条上说的做，字条是这样写的：取三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，稻草会从另一只耳朵里出来。插入第二个金人的嘴巴，稻草会直接掉出来。插入第三个金人，稻草进去后会掉进肚子里，什么响动也没有。因此，第三个金人最有价值！使者心悦诚服，唐朝确实是人才济济。从此以后，他们进贡时再也没有出什么问题。

其实字条上还有最后几句话：最有价值的人，不一定是最能说的人，老天给我们两只耳朵、一个嘴巴，本来就是让我们多听少说。善于倾听才是成熟的人的基本素质，而这个人之所以隐居，正是因为以前颠倒了耳朵和嘴巴的作用，才使小人进谗言而不得不隐居的。

赏识的力量

一个小女孩有先天性的残疾，耳朵听不到声音。但是她很早就识字了，她特别喜欢读书，如醉如痴，爱不释手。每当她因看书而耽误了吃饭睡觉时，她的父亲并未将书没收，而是无限激动地此划着对她说：“天才儿童行为第一条就是看书津津有味，忘记了吃饭睡觉，你就符合第一条，你说你不是天才，谁是天才？”“听”了这话，小女孩的眼睛一亮，父亲的这种积极的心理暗示使她的自信心越来越强。

到了这个女孩8岁的时候，她的父亲为强化她天才的感觉，郑重地问她：“你想不想成为世界上第一个会背圆周率小数点后1000位的孩子？这是一个很大的挑战，别说残疾孩子，就是健全孩子也没有人会背！你敢不敢背？”女孩很干脆地回答：“好！”

她的父亲用“赏识教育法”，不断鼓励，不怕失败，让女孩感到快乐、陶醉、狂欢，把她的潜意识充分调动起来。父亲把一千位数编成一个荒诞离奇的故事，她一天背一百位，刚开始背一次需要二十分钟，到后来五分钟就够了。

就这样，女孩在小学跳了两级，后来成为了中国第一位聋人少年大学生。而这名父亲用这套方法培养了一批早慧聋童。接着又把这套方法让健全儿童分享，改变了成千上万孩子的命运。

光溜溜的石板

五代十国的南唐江宁府（今南京市）已是客商云集的繁华之地。有很多西域的胡商来此做生意。

一天，一个西域胡商偶步郊外，见一农家门前有块石板，这块石板是个浑然天成的大圆盘。胡商开了很高的价钱想买下它。

农夫见这个胡商衣着雍荣华贵、头戴一顶镶嵌着五光十色宝石的帽子，顿生戒心，便说这石板是他家的传家宝，不卖!不卖!胡商只好悻悻地走了。

其实，这块石板并非农夫的传家宝，而是他在耕耘水田准备插秧时偶然发现的。见这块石板有些用场，随之就从泥土中抠了出来搬回家，用几块砖头支在门前充当饭桌而已。当他见胡商竟然肯出十两银子买这块石板时，暗思忖，那个胡商既然肯出十两银子，想必这玩意儿会值更多的钱，于是就不肯轻易出手了。

胡商走后，农夫立即和妻儿把这块石板抬进院子支起来。除继续用它当饭桌，再也想不出其他的用场。

第二天那胡商又登门来商议购买这块石板，农夫开价要一斗黄金或一升珠宝才肯出卖。这回轮到胡商傻眼了，他万万想不到农夫会把价钱抬高到这么吓人的地步。不过，胡商仍然说：“那……那我再筹措筹措看。”

农夫支走了胡商，关上门喜形于色地对妻儿说：“我要发大财了!”于是心急火燎地赶紧又把石板从院子抬进屋里，点起灯盏连夜清洗石板上的泥迹油污，很起劲地用沙石把石板打磨得光溜溜的。他想等明天胡商来时把这块打磨一新的石板价钱再抬高一倍。这样他就会一夜之间变成江宁的大富豪了!

第三天，果然那个胡商带着许多珠宝又来了。农夫拿出石板想再索要更高的价钱，没等开口，只见那个胡商大吃一惊地叹息说，太可惜了!这块石板本是无价之宝，石板上原来排列着十二个小孔，分别表示子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二个时辰，每交一个时辰，小孔里就会爬出一只红蜘蛛在孔周围布一个六角形的网，到了下一个时辰，另一只红蜘蛛也会从下一个小孔出来布同样的网，然后上一个时辰的蛛网就会自动消失。如此交替进行，人们就会准确无误地得知现在是几时几刻。这石板就是这样一个天然日晷。普通的日晷只能以太阳光的投影来判断时刻，而这个天然日晷无论天晴下雨、白天黑夜都能使用，这是它的奇妙之处。现在，石板已经磨损，再也不会有红蜘蛛出来结网了。此石板已一文不值，还有什么用处呢?

“鱼鹰”的儿子

从前，有个渔人，他有一流的捕鱼技术，被尊称为“鱼鹰”。然而，“鱼鹰”却因技术后继无人而烦恼。他并不是因为没有儿子，只是他们没有领会他的技术要领，而无法像他一样也成为“鱼鹰”。

年老的“鱼鹰”苦恼的逢人就说：我怎么也想不通，我有这么好技术，为什么我的儿子们会那么差，连技术比我差很多的渔夫的儿子也不如！我可是从最基本的东西开始教的，教他们怎么织网才能捕到更多的鱼，怎么划船才能不会惊动鱼，怎样下网鱼才容易入网……，后来，我又教他们如何认识潮汐，怎么辨别鱼汛……凡是我辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫不保留地传授给了他们。

一个朋友听了他的诉说后，问：“你一直都是手把手地教他们了吗？”

“是呀，为了让他们得到最好的捕鱼技术，我教得细心又耐心！”

“他们一直是跟着你捕鱼的吗？”