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二避免给予不当的关注（第1页）

（二）避免给予不当的关注

孩子是需要关注，但过度的关注会导致孩子行为的偏差。家长应帮助孩子从学习自处中获得满足感，从学习中得到成长，我们不应该太短视的随时满足他眼前的需求。

孩子需要不断的关注吗？这是许多家长关心的问题。

米克和全家人到乡下别墅避暑。一天，爸爸出去钓鱼，妈妈在厨房忙。两岁的米克，站在厨房门口对着妈妈，“妈咪？”“嗯？”“妈咪？”“什么事？米克”“妈咪--”“乖，米克，什么事呢？“妈咪！”妈妈放下手边的工作走到米克身边。“什么事？米克”“散步？”“好，等一会。”说完后妈妈又回厨房工作。米克还是站在厨房门口，鼻子贴在纱门上。“妈咪？”“嗯？”母子俩就这样重覆了三次。米克第四次又开始叫妈妈时，妈妈走到他身边：“好，米克，我们只去散步一会就回来，妈咪还要准备晚餐呢！”妈妈牵着米克的手，以防他跌倒，两个人就出去散步了。

米克自己不走到妈妈身边，而是想办法让妈妈到他身边来。当妈妈对他的叫喊反应时，就等于迎合了米克不当的要求。

如果一个小孩子经常需要不停的关注，他一定是个不快乐的孩子。他觉得只有得到别人不断的关法，他才能肯定自己的价值，才觉得自己很重要。但是，他经常怀疑自己的感觉，所以即使别人再多的肯定也无法平静地心中的不安。就像前面的例子，米克的叫声已经使妈妈注意到他了，过了一会儿，他又怀疑：“妈妈是否还注意我呢？他还爱我吗？”这是个无止境的不安的循环。米克的内心一定感到很痛苦！妈妈应怎么帮助他呢？

妈妈对米克“每叫必应”的作法，等于替米克在其他价值的探索途径中树立了一道墙，使他无法突破无法成长。如果妈妈保持沉默，不理会他的不当关注的要求。一旦他得不到惯有的满足，他一定会探索其他的方法来满足他的归属感，尽管刚开始可能会产生反叛的心理。这时他便需要父母来协助他寻找出积极的方法，否则父母的漠视很可能造成他采取更具有破坏性的行为。像前面这个例子的情形，妈妈虽甘为孩子奴役，但这不仅显得不自重，而且也等于不尊重自己的孩子，认为他的孩子没有能力自处。

再教育过程中要让孩子了解合理要求的好处

妈妈不必过度在乎孩子的叫嚷。她可以回答孩子的第一次叫声，而不必放下手边的工作，只管告诉他妈妈现在很忙。然后当米克第二次叫她时，她可以不用回答。这何尝不是一种游戏，孩子的叫喊得不到妈妈的回答，他可能会大叫，但是妈妈可以假设自己忙得分不开身，因此米克便必须走到她身边。这时妈妈应该继续自己的工作，而且也应该训练孩子尊重这种情况。米克本来就不应该随时找人陪他去散步。他必须学习了解合理要求的好处。如果米克走到妈妈身边要求妈妈带他去散步，妈妈可以说：“米克，现在不行。”吃过饭后，才是散步的时间。所以不管米克如何恳求或胡闹，妈妈都必须坚定原则。

小孩子当然需要我们的关注。但是我们必须把握什么样的关注才是适当的。如果我们平时滥用情感，过度关注孩子，一旦我们有一天情绪烦躁而无法再付出相同的关注，他就可能会以为失宠而导致行为偏差。所以我们应该仔细想想：他到底想要什么？如果我们不介入，他能够自己处理吗？我们的反应是不是阻碍了孩子的自我意识？我们的过度关注能够帮他学习独立，或者只会使他感到更无助脆弱？总之，为了帮助我们的孩子从学习自处中获得满足感，从学习中得到成长，我们不应该太短视的随时满足他眼前的需求。